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小学特色文化建设系列报道(六) 南京南昌路小学

2017-03-15 09:40:43 我要播报

南京南昌路小学校长华萍:魅力南小 艺韵童年


艺韵南小成长乐园

获得诺贝尔奖的南京南昌路小学校友丁肇中先生在回访母时欣然题词:“我希望同学们除了接受中华传统文化艺术教育外,还要学好自然科学等各种知识,人人享受艺术化人生的快乐。”于是,南昌路小学的艺韵课程文化便应运而生了,这是对丁肇中先生的殷切期望与回应,也是南昌路小学“扬小班优势,显民乐特色,建艺韵文化,促和谐发展”的特色办学之路的起源。


南京市南昌路小学校长华萍

南昌路小学创建于1947年。 1984年开始民乐艺术特色教育。 2002年进入小班化教育行列。 学校逐步形成“扬小班优势,显民乐特色,建艺韵文化,促和谐发展”的办学之路。

身为南京市首批特色文化建设示范学校之一,南昌路小学着力让孩子们在音韵、情韵、诗韵、气韵、意韵的艺韵课程里快乐徜徉。南小艺韵特色课程文化有着自己的特质、使命及存在依据。“我校艺韵课程文化植根于校训‘乐’之中。‘乐’,是南昌路小学校训,生动地呈现着:老师乐教、学生乐学、家长乐助、校友乐为等南小人的融融乐趣。”南昌路小学校长华萍说。


我们的博物馆 我们的民乐情

据华校长介绍,学校的艺韵课程文化彰显着小班化教育的主张。小班化教育更加关注学生个体,尊重个体差异,艺韵课程因师生的个性差异与特长迥异而韵味独特。“艺韵课程文化是新课程理念背景下的教育创新。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。艺韵课程力图唤醒潜能,激活思维,开启情智,让每个学生成为学习的主人。学校从艺术美的角度,从快乐情绪的角度,进行课程的再开发、再创造、再建构,力求为每一个孩子创造更有韵味的快乐童年。”

据了解,南昌路小学的艺韵课程文化孕育于学校的民乐特色之中。学校的民乐艺术教育起步于1984年,如今已成为全国艺术教育先进学校、中华优秀文化传承学校。在这里,琴声悠悠,乐韵浓浓,独特的校园文化气息为课程增添别样的韵味。


才艺小舞台 快乐大课间

当然,南小的民乐特色还体现在校园环境课程的民族化中,跟随着校园小导游的脚步,漫步在校园,我们看到了民族乐器云集的栏杆、古朴雅致的润心亭、高山流水相应和的假山石、生气盎然的童趣坊、雅趣天成的丝竹清音、青石平铺的知行路、小荷初绽的艺苑长廊……

学校更是将民乐与各学科课程有机整合,推行国家课程艺术化,开发了以培养学生综合素质为目的的校本课程《韵润童心》,将艺术教育根植于一定的文化环境中,让每一个学生都浸润于美的熏陶中。


艺韵课堂韵味浓

华校长说,学校文化是“魂”之建设,是“神”之建设,更是“人”之建设。所以,基于学校独特文化理念的艺韵课程是实现师生同发展的重要途径,他们在系列行动中努力实现师生生活艺术化。

“丁肇中先生曾希望小校友们能成长为精神上的富有者、成长的担当者、人生的艺术者。我们满怀信心!因为,艺韵课程,温暖、深邃、情感饱满而富有活力,它已把一颗颗乐学、乐善、乐活的文化种子,种植在孩子们幼小的心灵中!”华校长满怀信心与期望地说。


大手拉小手走上希望之旅

来源:龙虎网  编辑:张玲

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