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溧水二实小校长徐陆生:且行且知 一路潇歌

2017-01-10 08:46:00 我要播报

龙虎网讯 1987年8月,他怀揣理想,走上三尺讲台,躬耕在教育园地里已有二十六个春秋,一路走来,且行且思,洒下了辛勤的汗水,留下一路潇歌。

“凡事须脚踏实地,不驰于空想,不鹜于虚声,可以追着晨光去实干,不必面对晚霞去幻想。”这是他在一路行走中的感言,更是他徜徉在城区与乡村小学的校园里不懈学习与探索、坚持开拓创新的真实写照。

他,在工作中先后获得了南京市优秀教育工作者、南京市德育先进工作者、南京市优秀党务工作者、南京市关心下一代工作先进个人、南京市小学语文学科教学带头人荣誉称号;他,通过进修学习,获大学毕业文凭,具有高级教师职称资格,在南京市教师网络培训“菜单式”课程资源的建设中,设计了《书香溢校园,文化润小班》课程,并组织了研发;他是溧水区小学教师积极教育讲师团的成员,为“农村小学语文教师培训班”、为全区“新教师培训班”作了题为“ 阅读教学中亟待解决的几个问题”、“正确处理备课中的三组关系”、“从文本走向体验”等多次专题讲座。2016年承担省乡村骨干教师培育站导师。2015年9月24日,在南京市教育家型校长高级研究班智慧论坛上作《办卓雅教育,育精彩少年》主题发言,2015年12月22-23日,在镇江第一外国语学校隆重举行的首届“江苏人民教育家培养对象影响力论坛”上作《小班教育:学生成长的幸福华章》主题发言。

他,近年来有多篇教育教学论文获奖和发表于《小学语文教学通讯》、《语文报》、《云南教育》、《中小学电脑报》、《金陵眺望》、《溧水教育》等报刊,两篇文章分别录入《校长发展智慧》、《教育家型校长实践智慧》出版发行。

他是溧水区、南京市优秀共产党员。在2006年到2010年,他受组织委派到溧水区最边缘的乡村学校工作,在四年的工作中,他千方百计培养青年教师,多名教师成为镇、县、市级优秀青年教师;他努力带领乡村小学师生奔向教育现代化,改变了乡村小学面貌,把和凤镇沙塘庵村小学等办成了老百姓满意的学校,促进了城乡学校的均衡发展。2010年8月,组织上委派他到第二实验小学担任学校领导,他能率领全体师生深入进行教育教学改革,进一步打造学校特色,学校有了新的发展。经过努力,取得了上级领导和各方面支持,建成了新教学大楼,改善了学校的办学条件,为学校的持续发展打下了基础。他和教职工共同努力下,学校被南京市教育局命名为:南京市小学艺术活动中心(声乐);2010年12月学校艺体组获江苏省教科系统“工人先锋号”称号;2011年6月,学校合唱团在江苏电视台综艺频道《百团大唱》电视合唱大赛中荣获“快乐合唱团”称号;2011年7月,学校“哆唻咪”合唱团赴广东中山市参加全国纪念辛亥革命100周年——第五届中国童声合唱节比赛,荣获儿童组铜奖;2011年度,在溧水区义务教育阶段学校办学水平综合评估中获优秀等次,比前几年有了较大进步,名列全区小学榜首,此后,该项评比中一直获优秀等次。2012年1月,学校获得了“江苏省依法治校示范学校”荣誉称号,江苏省教育厅授予铜牌;2012年,在全县“教师专业素质提升年”活动中,学校被评为先进单位,学校党支部荣获南京市教育系统先进基层党组织称号;2012年,在全区小学教学质量考核评比,荣获优胜单位,此后,该项考核一直荣获优胜单位; 2012年,在溧水区义务教育办学水平综合评估中,荣获优秀等次,此后,该项考核一直荣获优秀等次。这些荣誉中蕴含着他汗水与智慧的结晶,体现着他人生价值的内涵,闪烁着他工作的光彩。

他就是溧水区第二实验小学党支部书记、校长徐陆生同志。

师生工作学习开心 自己心中踏实幸福

“当学校有了发展,每一个孩子都有了进步,他心中就感到无比喜悦。”“不断学习进取,工作中多想办法,事情一定能做好。”“只要能把工作做好,心里就踏实满意,只要师生们能开心地工作学习,自己就感到幸福。”他如是说,也是这样做的。

工作中,他自觉带领师生员工坚定不移贯彻落实上级的方针、政策,和老师一道学习教育教学理论,学习人文科学知识以及不断汲取新的信息,加深对教育教学规律的认识,不断开拓视野。

当你走进他的办公室,看到书架上摆满了教育专著、教学杂志和业务刊物,办公桌上摆放的是他正在阅读的文件与业务书籍,还有一本厚厚的笔记,笔记本上记着满满的文字,还有许多的圈圈点点。

教师学习讨论会上,他总是与老师靠近坐在一起,面带着微笑,专注地倾听着老师们的发言,不时地向老师点头致意,当老师发言到精彩之时,又以掌声给发言者以鼓励。老师们常说:徐校长平易近人,在他的领导下工作真得很开心,干起工作也有劲。他没有盛气凌人之态,在商量友好的气氛中就把工作安排的妥妥帖帖。当走进学生的课堂时,他又像是一名大孩子,经常与同学交流得热烈、投机。同学们总是围着他,与他喋喋不休地说着、笑着。“这位校长真好,我们喜欢他。”陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”他是在用真心用真情为老师和同学创造一个宽松和谐的工作学习环境,实是难能可贵。

他注重学习,善于思考,注意把参加培训学习的理论知识与老师们的实践经验结合起来,不断进行整理,归纳总结,形成教育教学的经验成果,秉承“学校办学有特色,教师教育有特点,学生学习有特长”,“课堂为主,教师为本,学生至上”的办学理念和思路,学校沿着健康的道路不断发展提升。他在认真总结学校教育教学改革的实践经验,撰写了《建设魅力独特的文化校园——我校特色品牌建设的实践与思考》一文,在全区小学教学工作会上进行了交流,后又在《溧水教育》上发表,他的治学理念以及在工作中取得的成绩获得了广泛好评,他带领第二实验小学全体师生在实施小班化教育的道路上深入探讨,开心地工作着,幸福地享受着。

努力改善办学条件 促进学校健康发展

他工作思路清晰,坚持正确的办学方向,能顺应教育发展趋势,结合学校实际,不断谋求学校又好又快地发展。

2006年,他工作于边缘的乡镇学校——和凤中心校。面对农村学校的实际情况,他致力于教师队伍素质的提高,注重青年教师的培养,更结合实际加强学校的文化建设。几年里,他充分抓住学校布局调整与实施教育现代化的契机,打造建设乡村学校。在他的努力下,溧水区和凤中心小学四年里成功地举办了三届“红领巾诵读节”活动,获得了南京市“书香校园”称号,赢得了社会的广泛支持,改善了学校办学条件。尤其是和凤镇沙塘庵小学,在他的努力下,积极争取了南京市与区教育局的支持,实施了小班化教育,学校面貌为之一新,深受社会和家长的欢迎,学生因教育教学质量而转学的现象得到有效控制,促进了乡村学校的发展,更促进了城乡教育均衡发展。他在和凤中心小学工作的四年中,既当领导更当老师,开展师徒结对,手把手带徒弟。在他帮助下,和凤小学一批青年教师迅速成长,刘花、罗白春等数人成为南京市、溧水区优秀青年教师和学科带头人。

2010年,到溧水区第二实验小学工作不久,他根据学校特点,就提出了“不断丰富教育内涵 努力建设品牌学校”“走精致化教育道路”的发展思路,从校园建设、事业发展、办学质量、队伍建设、特色创建、文化建设、社区协调等方面入手,高起点规划学校,在行动中坚持狠抓落实,在实践中坚持探索创新。

溧水区第二实验小学进入二十一世纪以来,有十年多没有增添一平米校舍,校舍的紧缺成为学校发展的瓶颈。他抓住了这一问题的关键——学校西围墙边的河沿道路整治,千方百计做工作,真情实意求援助,积极争取领导支持,一心求得学校发展。在他的努力下,区政协委员们来了,区人大代表们来了,区建设部门、水务部门的领导来了,区绿化部门领导来了,教育局的领导、区政府领导来了……终于争取到了新建教学楼项目,终于打开了建设的通道,现一幢新教学大楼拔地而起,学校师生多年的愿望变成了现实。老师、学生和家长看到了希望,无不欢欣鼓舞,啧啧称赞。

“常规工作最不起眼,但抓出成效最显水平”,他这样说,也是这样做的。他始终把抓好各项常规管理作为学校工作的基础与重点,做到制度健全、责任落实。坚持每月召开行政议会,总结汇报本月工作,交流布置下个月的工作;每周一次校长室成员碰头会,交流安排本周重点工作;根据工作需要各有关部门定期不定期召开专门会议研究布置有关工作,要求具体工作负责人不仅要有明确的工作程序安排,还要认真抓好工作检查、指导、评价诸多环节,抓好工作的过程管理。目前,学校各项工作能有条不紊开展,常规工作有了新的进展与突破。

在管理中,他坚持以人为本,努力提升队伍素质,带头落实上级教育主管部门以及学校的有关师德的要求,主动接受社会各界以及学生家长的监督,对教职工中出现的有违师德规范,工作纪律等方面的行为予以及时教育帮助,做到晓之以理,动之以情。工作中把严格要求与关心爱护有机结合,调动了教职工的积极性,学校的精神面貌明显改变,呈现了可喜局面,工作获得了优异成绩。学校党支部被评为区、市优秀“基层党组织”称号。学校在区教学质量评比中获优胜单位称号,质量优势十分明显,安全评比中获优秀等级,在全国、省、市、区的各类比赛中屡次获奖,受到领导、家长与社会的一致好评。

狠抓学校特色创建 丰富学校办学内涵

近年来,第二实验小学在他的带领下,已成为溧水区小学小班化教育的“龙头老大”,学校已成为广大学生及家长向往的学校,发展步入了一个良好的状态。徐陆生校长并没有因此而满足。

他又提出了“紧扣一个中心:以提高教育教学质量为中心,深化素质教育改革,促进教育优质均衡发展。突出两个重点:突出以‘发展每一个,成就每一个’为目标的小班化教育和小状元评价两个重点,促进学校内涵发展,提升学校办学品位。力争三个突破:小班教育成效有突破;校园文化建设有突破;学校特色创建有突破。落实四个强化:强化常规管理;强化队伍建设;强化课堂教学;强化教育科研。实现五个目标:教学质量有提升;学生素质有提高;教科研水平有成效;办学条件有改善;艺术教育有特色。”的新目标、新思路,坚持把狠抓学校特色创建,丰富学校办学内涵作为发展新的起点。

在继续做好做实合唱特色创建工作中,他全力支持合唱队精心挑选优秀队员,充实“哆唻咪”童声合唱团;鼓励教师用心创作、精编适合训练的优秀曲目。教师在进行训练时,他主动去看,去听,为学生加油喝彩。当老师们在训练过程中遇到困难时,他总是给予鼓励帮助和出谋划策,千方百计请来专家进行指导。老师们高兴地说:徐校长急我们所急,想我们所想,他真是我们的贴心人。

在他带领下,学校开展了丰富多彩的民族艺术特色实践活动,极大地调动了学生的积极性,提高了学生的艺术素养,陶冶了情操,亦已成为学校对学生进行民族精神传承教育的基柱。目前,学校已构建以小学剪纸、民族舞蹈、民族乐器、童声合唱、古诗词诵读、状元坊里小状元评选为内容的校本课程体系,增强了学生的直接体验,掌握基本知识和技术,培养学生的实践、协作和创新能力,开发学生的潜质,促进了学生的个性成长。

剪纸艺术可谓是学校的独门秘笈,到目前为止在全区、全市还是一花独放的奇葩。从古到今,剪纸艺术都没有以课堂教学形式传授的,大多是单个的一对一的师徒传承。为了传承民族艺术,他带领有关老师把剪纸作为一门校本课程开发出来,编印《剪剪剪》教材,排进课表,请进课堂,不能不说是一种大胆的尝试。学生从连剪刀都不会拿不会使,到能剪出各种栩栩如生的作品,由始于兴趣到动脑动手,到心灵手巧,到钟爱剪纸艺术,到迁移进自己的生活,学生学会的不只是几种剪纸的技法,更具价值的是对本民族古老民间艺术的亲近和敬重。在课堂上,在兴趣小组里,当咔嚓咔嚓的剪纸声响成一片时,再调皮的人都能安静下来,再波动的情绪都能稳定下来,有的学生还联想到了蚕食桑叶沙沙响的美妙意境。剪刀代笔,一切都在那玲珑别致的形式中塑造和展示出来,虚实相生、疏密相间,再辅以适当的点染着色,作品创作完成了,丢下剪刀,把作品扬在手上,互相比较,互相欣赏,兴奋的脸上洋溢着艺术创造的自豪。每逢春节等重要节日学生都用自己的剪纸作品装点居室,有“福”, 有“春”,有“福禄寿禧”等,还有各种窗花等。不少学生已积累了自己的上百幅作品,学校也定期展出优秀的剪纸作品,各班文化园地和墙壁上的作品更是色彩缤纷,千姿百态。

学校能有如此生动的局面呈现,能被授予“南京市艺术教育普及性特色学校”“南京市小学特色文化示范校”,能有如此丰富的办学内涵,离不开一个有远见卓识的校长!学校在今天的特色创建与文化打造中倾注了徐陆生校长的心血。

他在教育园地里,且行且知,一路留下潇洒的歌!

来源:龙虎网  编辑:张玲

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