【龙虎网报道】前言：上大学是孩子离开父母的扶持，独立谱写人生乐章的第一步。如果说大学生是五线谱上一个个生动的音符，那么学校和老师就是为孩子描绘七彩五线谱的人。如何能让孩子们在五线谱上奏出自己生命中最华彩的乐章呢？昨天，高票当选“扬子晚报推荐报考院校”的26所院校长齐集南京，这些经验丰富的教育工作者们的观点碰撞出点点火花，也许能给孩子和家长们启发。

　　第一乐章：创新说
　　
　　西安翻译学院院长丁祖诒西安翻译学院采用了“外语+专业+现代化技能”或者“专业+外语＋现代化技能”的模式，以外语为主的学生，三年级开始转向与旅游、国际贸易、师范、会计专业。以其他专业为主的学生，到了第三年就加大外语课时，四年本科读下来，每个学生都是双专业，能拿到两张文凭。学校还从每年招到的学生中挑出100名精英，参加为期五年的“准同声翻译”课程，这五年中，无论学习还是生活，学生不允许用汉语交流，连学生接触的门卫、食堂的工作人员都说英文。
　　
　　江南大学太湖学院院长汪幼兰太湖学院注重培养实用、创新的复合型人才，学校创办了一个“国际注册会计班”，全班共80人，采用全英文教材，要求学生必须有远大志向、要有一定外语基础、家里要有一定经济实力。还有“工艺与艺术”这个专业，主要学的是设计，学生在大三就可以自己接设计项目获得些酬劳，只要培养学生的创新性，有的学生毕业后就可以自己创业了。
　　
　　钟山职业技术学院院长张连发办学有“四化”，即专业设置要市场化，教学内容要职业化，教学方法要实训化，质量考核要能力化。也就是说，在我们进行专业设置时需要跟市场进行无缝焊接。在学生考试方法上，不但要考一般理论，还要考学生的动手能力，这样才能反映学生的综合素质。教学方法的实训化，也就是应该增加学生实地操作训练的机会，切身体会一线工作，这样才能成为能力、职业道德和基本素质都过关的合格的社会应用型人才。南京师范大学中北学院党委书记沈勇中北学院注重分层分类人才的培养，着重培养涉外复合型人才，学校今年开办了中澳金融项目班，采用“3+1”的模式，即三年在国内就读，第四年输送到澳大利亚求学，或者由澳大利亚派来外教老师授课，本科毕业的学生可以拿到两张文凭，并且能直接前往澳大利亚攻读硕士课程。此外，学校已经连续几年创办了中外合作班，与美国、加拿大的高校合作，采用“1+2+1”的模式。
　　
　　南京信息工程大学滨江学院院长张建伟滨江学院作为南京信息工程大学的民办独立学院，属于三本层次，学生动手能力较强，但理论功底较弱。根据这一特点，学院重新编写了教学大纲，突出课程的实用性、应用性，削减了一些过深、过精的理论知识。同时及时调整了教学计划。总的做法是：重点加强基础课教学，弥补学生基础知识的不足；加强实用性技能的培养，适当调整专业课的门数，增加实验、实习课时。
　　
　　南京审计学院金审学院院长王会金我们学院基础课的课时相对较多，因为对于应用型人才来说，从事的都是操作性很强的工作，基础非常重要，一定要打牢。基础课采取分层次教学的办法，因为学生本身的强弱不一样，有的学生偏科，有的学生比较全面，这样我们就把这些学生区分开，让所有的学生都能学有所成，有所进步。同时在课堂教学中还要加入大量的案例教学，为孩子们打好实践基础。
　　
　　应天职业技术学院副院长胥亮“定单培养”是应天职业技术学院培养人才的思路，目前学校的酒店管理专业已经与苏州的多家酒店签订培养计划，根据市场和用人单位的需求，有针对性的对学生进行培养。同时，学校还针对目前市场的紧缺人才，如船舶专业，借用公办院校的雄厚师资，聘请资深的教授面向学生授课。学校与上海、江苏等各地的船舶企业签订了培养计划，学生一毕业就输送到企业的各个岗位上去发展。
　　
　　徐州师范大学科文学院院长李庆军学生是高校的“产品”，如何能“畅销”，还需要院校精心打造。学生到社会上一定要管用、有用、实用，这就要求学校一方面加大专业课程结构的调整，加强教学内容、方式方法、课程设置的改革。学生能力的培养很重要，这里的能力不仅仅是应用能力，还有组织、表达、交往能力等等，只要能在这些方面给予学生很好的锻炼，应该说三本的学生不比一本、二本的学生差。
　　
　　第二乐章：实用说
　　
　　正德职业技术学院院长张焕春
　　
　　我们要求学生一要学会做人，二要学会做事。做人，是指要培养孩子健全的人格和良好的心理素质；做事，是指培养孩子的实际动手能力。我们在专业设计时就考虑到了市场需求，比如我们设置的汽车整形技术、动漫设计制作、商务英语等专业，都是现在社会职业人才缺口比较大的专业。另外我们与江宁开发区、苏州和无锡工业园区保持良好的互动关系，学生可以到这些园区企业进行实习，为将来零过渡就业打好基础。
　　
　　苏州科技学院天平学院常务副院长沈振平

　　无论是本一、本二还是本三院校，都强调实用型人才的培养，但各有特色。天平学院则重视学生用理论解决实际，技能操作水平。“生产一线需要什么样的人才”是学校制定教学方案的思路，采用理论和实践相结合的方式，培养有特色技能的毕业生。我们并不否认，很多用人单位看中毕业生毕业院校的牌子，但是现在大部分基层单位都需要具备操作性很强的人才，我们培养的学生具备其他院校毕业生所没有的竞争优势。
　　
　　江苏经贸职业技术学院副院长薛贸云

　　本校的专业围绕现代服务业来设置，在国家“十一五”发展规划中提到的现代服务业十大领域，相应的专业在本校都能找到。我们与大型的商业企业、行业协会建立合作，将之作为学生实训场所，如五星电器、中央商场、新百商场、宏图三胞等，还与南京市注册税务师协会建立了“订单式培养”的关系，重点培养审计、注册税务师方面的人才。在江宁校区，我们有国家级现代化实训工程，设有旅游、现代物流、电子商务等七个中心，解决了文科学生无法实习模拟操作的难题。
　　
　　淮安信息职业技术学院副院长陶中书

　　本校建立了七大实训基地，涵盖电子、通讯、计算机、机电等领域，当地联通、移动和电信等单位是我们的实战技能培训基地，实践课程与课堂课程的授课时间基本达到了1：1。学生们在这些单位可以获得最直观的感性认识，就业后得心应手。我们的教师每年都要到企业中去报职顶岗做工程师，骨干教师还被选送到新加坡、澳大利亚等国去学习，以带给学生最前沿的动态和理念。
　　
　　南京铁道职业技术学院副院长钱吉奎

　　为了适应轨道交通行业的快速发展，南京铁道职业技术学院首先在浦口火车站新增了900多亩用地，并以此为依托建立一个面向学生的、真实可操作的大型基地，与过去单纯的模拟线路相比，使得学生上手更快，能力更强，以此来保证专业知识技能的实际掌握，这也是与生产同步、行业发展以及对应用型人才大量需求相适应的发展思路。
　　
　　徐州建筑职业技术学院招办主任华国平

　　目前，建筑业早已从人海战术走入高新技术、先进设备的时代，必然要求一批高素质的建筑业人才。徐州建筑职业技术学院实行“2.5+0.5”的办学方式，即两年半的在校学习，半年与企业零距离接触，毕业生以其实践能力强、具有吃苦奉献精神深受用人单位青睐，就业率位于省内同类院校前列，学生就业平均底薪达2000元以上。
　　
　　南师大泰州学院副院长郑伟

　　泰州学院选址在泰州，不仅是为了江苏高等发展布局需要，也是为沿江开发和开发苏北作贡献。南师大本部对于泰州学院的发展非常重视，专门选调了近30名骨干派往泰州工作，今年下学期，本部还将有近百名教师派往泰州任教，其中教授和副教授占了50％以上。我们每个系都有正教授在担任新生的基础课程，而且有不少学院派出了博导到泰州任教。今年8月份，一个现代化、生态化、花园化的新校园也将在泰州高校园区拔地而起。
　　
　　江苏大学京江学院院长陈龙
　　
　　独学院关键要有清晰的人才培养思路。以京江学院来说，我们有“四个二”：夯实两头，即基础和时间；突出两课，即英语和计算机；注重两能，即实践能力和适应能力；突出两创，即创新能力和创新意识。我们采取“3.5＋0.5”的人才培养模式，最后半年让学生直接到工厂进行预就业式的实习，这样将来毕业生在就业后工作上手非常快。
　　
　　硅湖职业技术学院副院长黄月琼

　　“硅湖不培养研究生高级设计者级别的“白领”，而是着重培养第一线生产管理的应用型人才，也就是人们口中的“灰领”，但同时也是社会所需求的人。学院先要对师资进行培养，让老师们不断改造自己的教学方式，要求老师把理论与实际想结合。同时我们非常注重学生的实践能力，大一开始就让学生去实习，因为理论与实际相结合才是最重要的。
　　
　　南京工业职业技术学院党委副书记武正林

　　在专业设置上以机电、工商、艺术设计为主，所设置的专业都是贴近市场需求的。学院内部有专门的工业中心、配有97个实验室，同时还联系了不同的公司让学生进行校外实习。学院拥有海信集团南京分公司、南京轻工集团、苏州三星电子有限公司等50多家长期合作单位。多年来，学院毕业生就业率始终保持在98%以上。
　　
　　第三乐章：专业说
　　
　　中国矿业大学徐海学院院长范中启本校的专业设置注重和市场结合，机电类、管理类、建筑类等需求旺盛的专业在我校都有设置。安全工程与消防工程这一全新的专业，也值得人们关注。在学生培养方案上，我们致力于培养“学而优则用、学而优则创”，学、用、创“三合一”的人才。我比较看好独立学院的发展前景，因为独立学院一般都依托公办高校，拥有强大的师资队伍，丰富的管理经验，灵活的机制，发展潜力非常大。
　　
　　扬州大学广陵学院院长吴坚我们从扬大88个专业中挑选了办学历史长，师资强的热门专业来作为我们学院的专业，适当降低理论性，而强化技能的应用。填报本校时希望考生注意：首先要考虑选择自己感兴趣的专业，不要一味往好专业、热门专业上报；其次，一定要在自己的分数和学校分数、专业分数之间找到一个最佳档位。
　　
　　南京信息职业技术学院院长张旭翔本院所有专业都经过充分社会调研论证，并请企业的老总提出该专业对高职生的要求。学校年轻教师两年内必须到企业工作半年，学校有与企业共建的实验室，有共建的生产线。此外，我们的所有课程都是根据岗位开设。广大考生应充分利用平行志愿，把自己想上的学校排在最前面。此外，一定要服从调剂，这样不容易退档。
　　
　　江海职业技术学院常务副院长张发祥我们学院目前有36个专业，全部是采取逆向思维的方式来设置的。比如我们2001年创建的韩语专业，当初是在全省最早设置的，就是看准当时“韩流”的需要开辟的。这个专业非常重视韩语口语的能力培养，在韩国驻上海总领事馆举办的韩语大赛中，我们学院的学生有得“金牌”的，也有得“银牌”和“铜牌”的。我们这个专业的毕业生在韩国留学的有150人，这些学生在当地学习非常刻苦。
　　
　　昆山登云科技职业学院副院长朱友华学校将于2010年达到9000人的规模，我们欢迎考生以第一志愿报考我校，同时我们承诺学生可以自由选择28个专业中的任何一个，完全尊重学生的选择，即每个学生都可以选到自己喜欢的专业，如果出现了专业人数不均，学校将按学生的分配来调整师资。不仅如此，学校还承诺推荐就业，相信这种办学体制的自由和推荐就业的保证将吸引更多学子加入其中。
　　
　　金肯职业技术学院副院长毛恒才民办学院较高的就业率是最吸引学生们注意的，金肯学院也很注重毕业生的就业工作，金肯学院先后与微软和ATA公司及南京、苏州、无锡等20多家大公司和单位签订合作协议，建立起长期的实习和就业基地，学院不仅仅让学生就业，更要让学生拥有好的发展机遇，能让他们充分施展自己的专业才能。学校为适应国内汽车行业迅猛发展需汽车工业实用性人才的发展势态，还将重点建设汽车和机械类专业。常州职业信息技术学院院长邓志良我们学校已经在常州大学城建立了多个实训室，有实训基地112个，连续四年就业率100%，与此同时，200家企业已经和学校签订了就业协议。专业紧贴市场、根据岗位设置课程以及严谨的教学是学校连续四年100%的就业率的根本保证。另外，学校将在第一学期结束后面向全校同学提供一次转专业的机会，希望有意报考该校的学生在专业志愿上选择服从分配，以提高考生录取的准确度。
　　
　　南洋职业技术学院院长曾红路我们的教学计划和课程开设都围绕行业职业的标准来组合课程，以培养学生能力为本位，强调“素质领先”。学校建有“信息园”可以反映每个学生在学校里生活和学习的信息，及时了解学生的困难，及时解决。学校应用文科采取“软订单”的教学方式，即和一些饭店和集团双向选择。大三时我们就为学生组成“订单班”，开设其联系单位所需要的课程。我们学校对专业的选择比较灵活，报到时即可以免费转专业，所以考生在填报志愿时不必对专业过多的计较。