【龙虎网报道】8月中旬,10位南京中学生赶到上海,参加哈佛中美学生领袖峰会。短短7天,200名中国中学生跟40名哈佛大学学生面对面,交流互动,用心思考:我们离哈佛有多远?
海归中学生的“水土不服”
“我喜欢与哈佛学生围在一起讨论,分享不同的答案。在我们的课堂里,好像只有一个标准答案,‘君子所见略同’啊!”来自南京三中的卞超很兴奋。而几位有过国外短暂求学经历的孩子,对国内外中学教育差异体会很深。
梁心悦(金陵中学):过去,我觉得离哈佛挺远,现在感到并非遥不可及。哈佛很看重学生综合素质。像这次峰会主办者汤玫捷,就是哈佛大学学生。她在复旦附中念书时,成绩并不是很好(大概年级200名左右)。但她体育很好,喜欢打曲棍球和棒球,经常参加各种活动,交际能力很强。跟中国学生不同,美国学生不管成绩好不好,总有个方面特优秀,非常自信!
沙龙(南师附中):我在瑞士一所州立学校上了高二。刚过去,当地讲德语,我听不懂,就逼自己向当地人请教,很快就能跟人用德语交流。在那里,我随旅游团玩过慕尼黑、巴黎,每天都有新鲜事情发生。回国后,我以前同学都升高三了,他们每天都在做重复的事情,做那些做了很多遍的题目。不少同学“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,看上去有点木讷。我憋了一肚子话,不知跟谁说。我怀念瑞士的生活,上哈佛是我的梦想。
施伟(南京外国语学校):我刚从美国学习一年回来,开学上高三。我是在基督教学校上学,学风严谨,读书也不轻松。每天的课程很多,不过很充实,不像在国内读书很累——很枯燥的累!像历史、政治等课程,在国内,考前划些重点,死记硬背能对付。而在美国,历史和政治课很有意思,大家在课堂上讨论,很多东西是学生总结出来的。美国中学很重视体育,体育是人最重要的素质。我每天长跑3公里,再加上跨栏。出国前,我是班级前20名,回国后变成后20名,我不后悔:自己身体变强壮,性格变开朗了。出国前,我很内向。在美国校园文化熏陶下,我现在看谁都想打招呼。我喜欢哈佛峰会上的超小型课堂,这是我们需要的学习——合作查资料,分析资源,交换意见,多好!哈佛学生讲课很负责,仔细修改我们作业上的错误,然后当面告诉你:“你写得很好,真的很棒。”
哈佛青睐“潜力股”
哈佛喜欢什么样的中学生?哈佛大学招生办主任菲茨西蒙斯说:
进哈佛,必须经过重重选拔,跨过多道门槛。学生的申请材料,至少经三轮不同委员会审核。我们要对学生的整体素质,以及学术能力、课外活动经历、个人特长等领域对学生进行打分。哈佛对学生的综合能力考评,是多元化的。我们考虑SAT考试分数,但不只看分数,你有多大潜力更重要。你数学考得再好,不代表就有成为数学家的潜力。我们会把你写的数学论文给数学教授看,把你谱的曲子给音乐教授看,请他们判断:你有没有天赋?是否努力?有没有潜力?能进哈佛的学生,都有过人之处。那些某一项评分中远远超出同龄人的学生,即便总分不如其他申请者,也常被录取。
1993年,哈佛招办仅收到8份来自中国的有效申请;到今年,数字上升到256份。而被录取的中国中学生,倒并不多,今年就7个。想进哈佛,我建议中国学生——在学术、课外活动及个人特长上,需要多下功夫。
培养全面发展的人,比培养“考试机器”更重要
中国式教育,离哈佛有多远?对此,高教专家、南京大学高教研究所教授王运来并不乐观。
“包括哈佛在内,美国名牌高校自主招生,用多元的选材体系,选出全面发展的人。中学成绩、老师推荐信、社会活动、个人申请材料……要考核六方面!SAT考试成绩只是其中之一,而且一年能考7次。基础知识扎实,能灵活运用知识,富有创新的热情与潜力,有强烈的社会参与意识和团队精神,这样的孩子才能成为优胜者。”王运来感慨,国内高考虽多次改革,但仍是智力选拔,一考定终身,是科举的延续。“即便部分高校搞自主招生,也要考知识,比考出来的证书、奖牌多少,还是选‘更优秀的考试机器’!”这些“考试能手”到了大学,往往再补创新意识,再补社会责任感,“培养全面发展的人,应从中小学贯穿到大学,否则,等树已长大,如何回头育苗?再好的高等教育,也很难把书呆子培养成创新时代的生力军。”