【龙虎网报道】8月中旬，10位南京中学生赶到上海，参加哈佛中美学生领袖峰会。短短7天，200名中国中学生跟40名哈佛大学学生面对面，交流互动，用心思考：我们离哈佛有多远？
海归中学生的“水土不服”
“我喜欢与哈佛学生围在一起讨论，分享不同的答案。在我们的课堂里，好像只有一个标准答案，‘君子所见略同’啊！”来自南京三中的卞超很兴奋。而几位有过国外短暂求学经历的孩子，对国内外中学教育差异体会很深。
梁心悦（金陵中学）：过去，我觉得离哈佛挺远，现在感到并非遥不可及。哈佛很看重学生综合素质。像这次峰会主办者汤玫捷，就是哈佛大学学生。她在复旦附中念书时，成绩并不是很好（大概年级200名左右）。但她体育很好，喜欢打曲棍球和棒球，经常参加各种活动，交际能力很强。跟中国学生不同，美国学生不管成绩好不好，总有个方面特优秀，非常自信！
沙龙（南师附中）：我在瑞士一所州立学校上了高二。刚过去，当地讲德语，我听不懂，就逼自己向当地人请教，很快就能跟人用德语交流。在那里，我随旅游团玩过慕尼黑、巴黎，每天都有新鲜事情发生。回国后，我以前同学都升高三了，他们每天都在做重复的事情，做那些做了很多遍的题目。不少同学“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，看上去有点木讷。我憋了一肚子话，不知跟谁说。我怀念瑞士的生活，上哈佛是我的梦想。
施伟（南京外国语学校）：我刚从美国学习一年回来，开学上高三。我是在基督教学校上学，学风严谨，读书也不轻松。每天的课程很多，不过很充实，不像在国内读书很累——很枯燥的累！像历史、政治等课程，在国内，考前划些重点，死记硬背能对付。而在美国，历史和政治课很有意思，大家在课堂上讨论，很多东西是学生总结出来的。美国中学很重视体育，体育是人最重要的素质。我每天长跑3公里，再加上跨栏。出国前，我是班级前20名，回国后变成后20名，我不后悔：自己身体变强壮，性格变开朗了。出国前，我很内向。在美国校园文化熏陶下，我现在看谁都想打招呼。我喜欢哈佛峰会上的超小型课堂，这是我们需要的学习——合作查资料，分析资源，交换意见，多好！哈佛学生讲课很负责，仔细修改我们作业上的错误，然后当面告诉你：“你写得很好，真的很棒。”
哈佛青睐“潜力股”
哈佛喜欢什么样的中学生？哈佛大学招生办主任菲茨西蒙斯说：
进哈佛，必须经过重重选拔，跨过多道门槛。学生的申请材料，至少经三轮不同委员会审核。我们要对学生的整体素质，以及学术能力、课外活动经历、个人特长等领域对学生进行打分。哈佛对学生的综合能力考评，是多元化的。我们考虑SAT考试分数，但不只看分数，你有多大潜力更重要。你数学考得再好，不代表就有成为数学家的潜力。我们会把你写的数学论文给数学教授看，把你谱的曲子给音乐教授看，请他们判断：你有没有天赋？是否努力？有没有潜力？能进哈佛的学生，都有过人之处。那些某一项评分中远远超出同龄人的学生，即便总分不如其他申请者，也常被录取。
1993年，哈佛招办仅收到8份来自中国的有效申请；到今年，数字上升到256份。而被录取的中国中学生，倒并不多，今年就7个。想进哈佛，我建议中国学生——在学术、课外活动及个人特长上，需要多下功夫。
培养全面发展的人，比培养“考试机器”更重要
中国式教育，离哈佛有多远？对此，高教专家、南京大学高教研究所教授王运来并不乐观。
“包括哈佛在内，美国名牌高校自主招生，用多元的选材体系，选出全面发展的人。中学成绩、老师推荐信、社会活动、个人申请材料……要考核六方面！SAT考试成绩只是其中之一，而且一年能考7次。基础知识扎实，能灵活运用知识，富有创新的热情与潜力，有强烈的社会参与意识和团队精神，这样的孩子才能成为优胜者。”王运来感慨，国内高考虽多次改革，但仍是智力选拔，一考定终身，是科举的延续。“即便部分高校搞自主招生，也要考知识，比考出来的证书、奖牌多少，还是选‘更优秀的考试机器’！”这些“考试能手”到了大学，往往再补创新意识，再补社会责任感，“培养全面发展的人，应从中小学贯穿到大学，否则，等树已长大，如何回头育苗？再好的高等教育，也很难把书呆子培养成创新时代的生力军。”
